教学大纲和课程说明

将在平衡和集成的方式，每个人的身体的系统的结构和功能的基本概念来呈现。基本概念被包括在细胞生物学和组织学，肌肉骨骼系统，神经系统和内分泌系统。该课程的目标将通过讲座，演示和实验练习来实现。

它强调在涉及到血液，心血管，呼吸，体液，肾脏和生殖系统等领域的基本内容。正常操作将在统筹兼顾的办法进行说明，以便学生能在临床领域和相关课程运用这些知识。该课程的目标将通过讲座，演示和实验练习来实现。

ANAT 4012为辅的课程。

当然，这包括对利益或人类影响健康问题的细胞遗传学，进化和生态重点的基础和现代观念。

该函数单元的解释作为属性和结构部件的结果。强调的是在细胞的结构和功能之间的关系的推导中使用的科学方法。

的是，在生物及其组成单位工作的基本原则研究：的生命物质的化学，细胞，光合作用，呼吸作用，有丝分裂，减数分裂，遗传和进化。

研究动物和植物的王国，生殖，发育，营养，交通运输，监管和生态的多样性和进化的。

补充普通生物学我当然生物学3011。

补充到普通生物学的过程中生物学3012 II。

研究在不同的植物和动物及其控制模式和发展的过程。讨论的发展过程中的一些特殊问题。

互补和补充，以3010生物学的过程中实验室操作规范强调使用的分子和细胞分析。

经验说明开发和相关流程的实验分析的模式。

监督研究在其提供给学生的训练和经验的方法和科研中的应用生物科学领域。

研究的领导对波多黎各的生态系统和污染，这些退化的影响生物和环境之间的相互关系，强调的原则。

不同类型的车次社区和生态原则和适用于他们的理念对生态利益的领域进行了研究。

环境科学课程，旨在开发人类的相互依存以及它们的物理和社会环境对学生的理解，除了指出其与它的责任。

研究遗传的分子生物学概念的光的基本原则。识别，作用机理和遗传物质的传输。在详细研究该基因，遗传行为的个人和群体，联动和代谢和发育的遗传控制的概念的物理组织的理论。

用于建立继承的基本原则处理技术强调的是，包括经典遗传学和分子群体。

本课程涵盖分类，解剖学，生理学和植物生态学的基本概念进行了研究。

细胞结构和组织的蔬菜，结构和根的功能的研究，茎，叶和生殖器官，例如花，果实和种子;光合作用，生长和发育。非血管和维管束植物的分类和命名进行了研究。

不同的动物群体的生物学重点放在他们的形态和生理的多样性，繁殖，生态，行为，演化和分类。

补充动物的不同群体的保护和活标本的过程中生物学研究3425，重点解剖和其独特的结构的研究。

形态，代谢，生长，控制，遗传学，分类，宿主 - 寄生虫关系，免疫学和应用方面的微生物的研究。

研究的主要微生物技术及其在微生物的研究意义。应用分子生物学技术和基因工程和技能开发的实验室研究。

组织学研究中，骨骼系统，关节，肌肉和神经系统的人体组织。

骨骼系统，皮肤系统，肌肉系统和人体的神经系统的组织学研究。

这项研究，内分泌，心血管，呼吸，消化，排泄和生殖人体的神经系统。

补充生物学3791课程

生物学补充3792场。

科学知识讲座为导向的研究文献。学生将制定12bet注册分配的话题则目前的研究论文，并与同行讨论。

构成一个危险因素和/或生物的保护，社会和环境对人类群体当前问题的分析。这个问题将在提供人性化的服务来审查。

研究的人类遗传学和遗传技术对遗传性疾病的检测，治疗和预防的概念。人类基因组的遗传多样性和选择的基因型和表型效应的来源和数量进行了分析。他们强调基因研究的社会，文化和伦理问题。

老师和学生之间的共同工作，关系到人的生命周期对生物的冲击阶段提出和讨论的问题。强调生物的变化，人类的典型和非典型的发展。这将同时与课程PSIC 3025提供。

免疫学的基本原理和医学等学科及其临床应用的讨论。它描述了该功能的免疫系统，包括细胞，器官和免疫球蛋白的过程。它也提出了在免疫学的一些话题，如组织相容性系统，肿瘤免疫学，立即和迟发型超敏反应，以及自身免疫性疾病。各种疾病的免疫学的方面将在人类中进行讨论。相互作用将引起感染性疾病，免疫系统和免疫微生物中进行说明。

强化实验室课程专为有意收购操纵和基因特性的基本技术实践经验的学生。过程的设计是围绕一个实验克隆的基因，其中使用以下技术：提取和细菌DNA的表征通过PCR细菌基因组的特定序列的扩增，DNA-DNA杂交来检测序列具体地，克隆和克隆序列的分析。实验室课程可补充有与在使用过程中和他们的领域，如基础研究，医学，工业，农业，生态和进化应用中使用的技术相关的原则读数的分析。口头和书面陈述是当然的主要组成部分。

研究在实验室或野外项目。

研究在实验室或野外项目。

研究生物学的，包括基本概念：物质结构，化学成分，细胞单元，细胞和基因，通过讲座，演示和讨论强调代谢的男人。

生物学的基本概念，包括生态，发展，演变，激素和神经的控制，再加上解剖和重点放在人类生活的生理方面，通过讲座，讨论和示范研究。课程的学生谁也不会跟着自然科学。

本课程涵盖生命科学和现代科学的教学化学科学的基本概念进行了研究小学。科学学科强调综合的，动态的，不断变化的。这当然是有关的材料和参考文献将在科学教学在小学阶段工作的学生。

研究的生命科学和化学科学的现代科学在小学教学中的基本概念。科学学科强调综合的，动态的，不断变化的。这当然是关系到学生的材料和参考，在小学阶段教学科普工作。